昨年度、泉小学校校地内の松の木が枯れてしまい、田原市役所 農政課に依頼し、２本の松の木を切り倒していただきました。本年度も、松の木の消毒は行ったのですが、約10 本の松の木が枯れた状態にあり、農政課に撤去を依頼しました。残念ではありますが、安全のことを考えると仕方ありません。冬頃に撤去していただけるとのことです。

10月１日（水）は、ALTの先生の泉小学校への訪問日でした。泉小学校では、ALTの先生に、給食時に各教室で児童と一緒に会食することを行っています。今日は、３年生児童との会食日でした。ALTの先生は、積極的に児童に話しかけたり、児童たちもALTの先生に積極的にかかわったりし、楽しく給食の時間を過ごすことができました。

９月30日（火）に、５年生児童は、理科の授業で、地域にお住いの彦坂さんよりいただいたいちごの苗植えを行いました。みんなでお世話をして、いちごを収穫し、食べ方を考えていくことを楽しみに栽培していきます。また、今後、１年生や１組の児童も苗植えを行い、栽培していきます。

９月30日（火）に、後期児童会役員２名は、早速動き始めました。「石川さんからいただいたプルーンのお礼がしたい」「親子文化芸術鑑賞会のお礼の手紙を石川さんが喜んでくれた」などの理由により、児童会役員２名が、全校児童にお礼の手紙を書いてもらうことをやりたいという思いをもちました。そこで、全校児童や教職員に手紙を書いてもらうよう、給食中の各教室や職員室に協力のお願いをしに行きました。２名の児童は、自分たちの手で学校生活をよりよくするために前向きに行動しています。

９月30日（火）に、２年生児童は、生活科「まちたんけん」の学習でフードショップ カトーを訪問しました。店内の見学やお店の方に質問などをさせていただきました。「１日の来客数は？」「よく売れる商品は？」「たいへんなことは？」など、児童が疑問に思ったことをお聞きすることができました。

９月30日（火）に、後期児童会役員認証式を行いました。２名の役員が選出されました。児童会副会長は「みんなが過ごしやすくなる学校にしていきたい」という決意を全校児童に向けて述べました。また、前期児童会役員それぞれからも全校児童に向けてのメッセージや役員を終えての感想などが述べられました。今後は、２名の役員を中心にオール泉小で、学校を盛り上げていきます。

９月29日（月）に泉小学校に、長野県小海町にお住まいの石川勝さんから荷物が届き、開封して驚きました。たくさんのプルーンが入っていました。また、お手紙も同封されておりましたので、ご紹介いたします。

「一昨日25日は、突然の母校訪問にもかかわらず、子どもたちをはじめ、みなさんのあたたかい歓迎をいただき感動！心熱くいたした私でした。

…（中略）…

さて、ここ信州佐久地方は今、信州プルーンの最盛期を迎え、農家の皆さんは収穫におおわらわの毎日です。

信州プルーンを子どもたち、教職員の皆さんに味見して欲しいと思い、ほんの少しですがお送りします。食後のデザートにたべていただければ、うれしいです。

2025/9/28 小海 石川勝」

プルーンをいただいた児童たちは、「おいしかった」と口々に感想を言っていました。「うまくて目が飛び出そうだった」や「長野県に行きたい」という児童もいました。また、種を校庭に植えたり、種を「家に持ち帰って植えてみよう」という児童もいました。普段にも増して、楽しい給食の時間となりました。

９月26日（金）に、５年生児童は、表浜ぼうべの森キャンプ場へ出かけ、デイキャンプを行いました。昨年度より、開催場所や日程を大きく見直し、日帰りでの野外活動としました。５年生児童１６名と担任で話し合いをし、準備をしてきたおかげで、１日日程でも中身の濃い充実した教育活動となりました。海岸でビーチコーミング、芝生広場でのレクリエーション、木製プレートの作品づくり、薪割り体験、カレーづくり、飯盒炊爨（はんごうすいさん）、キャンプファイアーを行いました。児童たちは、お互い協力し合い、楽しく活動することができました。また、保護者の皆様にも多大なご協力をいただき、ありがとうございました。

９月26日（金）に、４年生児童は、地震体験車をとおして、地震時の揺れを体験し、地震災害の恐ろしさと各自で対応すべき課題を認識することを目的に、防災教室を行いました。児童たちは、震度７や震度６の揺れを体験し、地震の恐さを体感しました。体験後は、これまでに起こった地震や南海トラフ巨大地震について、児童たちはたくさんの質問をし、地震についての理解を深めました。

９月26日（金）に、３年生児童は、愛知県温暖化防止活動推進委員の大須賀先生を再びお招きし、ストップ温暖化防止教室の授業を行いました。９/22（月）の４年生と同様に、温暖化の原因や温暖化の防止策について学びました。石炭や石油などの化石燃料の実物を見たり、触ってみたりして、体験的に学びました。児童たちは、自分が温暖化を防止するためにできる日々の取組について考えました。