カテゴリ:5年生
百分率（５年生）
管理者
５年生は算数で「百分率」を学習しています。
割合を表すのに百分率を使うこと、百分率では０．０１倍を１％と書くことを学びました。
今日は、「０．３，０．０７，１．１５」などの小数をを百分率で表したり、「８％、４５％、１３０％」などの百分率を小数で表す練習をしました。
どの子も自信をもって練習問題の解答を発表していました。
割合を表すのに百分率を使うこと、百分率では０．０１倍を１％と書くことを学びました。
今日は、「０．３，０．０７，１．１５」などの小数をを百分率で表したり、「８％、４５％、１３０％」などの百分率を小数で表す練習をしました。
どの子も自信をもって練習問題の解答を発表していました。
楽しいパズルを作ろう（５年生）
５年生が図工でパズルを作っています。
パズルの絵ができあがったので、今は電動糸ノコを使ってパズルのピースを作っています。
「細かくしずぎない」「とんがりすぎない」「細長くしない」（折れたり、割れたりするため）に注意しながら作業をしました。
切り取ったピースを組み合わせて、きちんとパズルが完成するか確かめながら取り組んでいます。
パズルの絵ができあがったので、今は電動糸ノコを使ってパズルのピースを作っています。
「細かくしずぎない」「とんがりすぎない」「細長くしない」（折れたり、割れたりするため）に注意しながら作業をしました。
切り取ったピースを組み合わせて、きちんとパズルが完成するか確かめながら取り組んでいます。
市図工巡回作品展～作品鑑賞～（5年生）
11月29日から12月3日まで、市巡回作品展を行っています。田原市内全小学校の図画優秀作品を展示しています。
今日は５年生が、巡回作品の鑑賞をしました。特に素晴らしいと思う作品を４点選び、どこが素晴らしいのか、具体的に記述していました。
友だちと相談しながら、素晴らしいところを説明していました。
今日は５年生が、巡回作品の鑑賞をしました。特に素晴らしいと思う作品を４点選び、どこが素晴らしいのか、具体的に記述していました。
友だちと相談しながら、素晴らしいところを説明していました。
英会話できるかな？（５年生）
５年生が外国語活動で英会話の練習をしています。
Who is he? He is 〇〇. What grade are you in? I am a fifth grader.
Where are you from? I'm from japan. What is this? It's a green square.などなど。
ALTが次から次へと繰り出す質問に、子ども達は臆することなく英語で答えていました。
Who is he? He is 〇〇. What grade are you in? I am a fifth grader.
Where are you from? I'm from japan. What is this? It's a green square.などなど。
ALTが次から次へと繰り出す質問に、子ども達は臆することなく英語で答えていました。
エプロンを作ろう（５年生）
５年生が家庭科でエプロンを作っています。
ミシンを使って作っています。「①アイロン②まち針③しつけ縫い④ミシン縫い⑤しつけ縫いをとる」という順番で作業をしています。作業の早い子は、アップリケで飾りをつけている子もいます。
もう少しで、マイエプロンが完成します。
ミシンを使って作っています。「①アイロン②まち針③しつけ縫い④ミシン縫い⑤しつけ縫いをとる」という順番で作業をしています。作業の早い子は、アップリケで飾りをつけている子もいます。
もう少しで、マイエプロンが完成します。
毛筆の練習（５年生）
書写で「出発」の文字の１回目の練習をしました。
特に「発」の「はつがしら」の筆順を間違えやすいです。
正しい筆順で書けると、自然で書きやすく、字形も整えやすいですね。
特に「発」の「はつがしら」の筆順を間違えやすいです。
正しい筆順で書けると、自然で書きやすく、字形も整えやすいですね。
友だちの絵（５年生）
５年生が図工で「友だちの絵」を描いています。
ねらいは「友だちをよく見て、友だちの特徴や性格が表れるよう表現を工夫しよう」です。
髪の毛を１本１本ていねいに描く、目は細い筆で集中して描く、重ね塗りをして色の工夫をするなど、みんな友だちの表情がよく表れるよう工夫して取り組んでいました。
ねらいは「友だちをよく見て、友だちの特徴や性格が表れるよう表現を工夫しよう」です。
髪の毛を１本１本ていねいに描く、目は細い筆で集中して描く、重ね塗りをして色の工夫をするなど、みんな友だちの表情がよく表れるよう工夫して取り組んでいました。
倍数と公倍数（５年生）
５年生が算数で倍数と公倍数を学習しています。
数直線上で２，３，４，５の倍数に〇をつけていき、その後、２と３の公倍数や３と４の公倍数等を見つけていきました。
どの子も自信を持って、倍数や公倍数を見つけて発表していました。
数直線上で２，３，４，５の倍数に〇をつけていき、その後、２と３の公倍数や３と４の公倍数等を見つけていきました。
どの子も自信を持って、倍数や公倍数を見つけて発表していました。
How many?（５年生）
主担
５年生が英語活動で数を数える学習をしました。
先ずは、ジャンケンゲーム。先生や友だちと英語でジャンケンして何回勝てたか数えます。
「How many times did you win?」 「１１ times.」１１回勝った子が２人いてジャンケンチャンピオンになりました。
次に教科書の絵を見て犬やネコが何匹いるか数える競争です。
「How many dogs are there?」「There are three dogs.」と素早く英語で答えることができました。
先ずは、ジャンケンゲーム。先生や友だちと英語でジャンケンして何回勝てたか数えます。
「How many times did you win?」 「１１ times.」１１回勝った子が２人いてジャンケンチャンピオンになりました。
次に教科書の絵を見て犬やネコが何匹いるか数える競争です。
「How many dogs are there?」「There are three dogs.」と素早く英語で答えることができました。
菜の花エコプロジェクト（５年生）
５年生が菜の花エコプロジェクトを実施しました。菜種の種取り、選別、搾油を体験。５年生が去年、畑に種をまいた菜の花の菜種です。
ＮＰＯ法人田原菜の花エコネットワークの皆さんに協力していただきながら作業をしました。
５年生の子たちは、説明をしっかり聞いて、ケガなく楽しく勉強することができました。
ＮＰＯ法人田原菜の花エコネットワークの皆さんに協力していただきながら作業をしました。
５年生の子たちは、説明をしっかり聞いて、ケガなく楽しく勉強することができました。